Tecnologia Educativa

San Nicolás de los Garza N.L          

       

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. En Formación Infantil

Tecnología Educativa

Ensayo  de La importancia de la Tecnologia Educativa en la Formacion Infantil

Nayelli Elizabeth Rodríguez Valdez

F2849

3er tetramestre

Turno: nocturno

La Importancia De Las etapas De La Tecnologia Educativa En la Formacion Infantil

UNIVERSIDAD DE MEXICO; Los profesores, al momento de impartir la clase, tienen que apoyarse, por lo menos, en algún medio o recurso didáctico para hacer más atractiva y motivadora la clase. Pero muchos piensan que no tiene importancia los medios o recursos que se escojan, sino que lo necesario es dar la clase. No advierten (los que así piensan) que sí es fundamental elegir con propiedad y diversidad los recursos didácticos porque constituyen herramientas básicas para el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. El tema del uso de los medios o recursos didácticos puede situarse históricamente dentro de las tres principales corrientes didácticas que guían la educación en general: la escuela tradicional, la escuela tecnocrática y la escuela crítica. La tecnología educativa no parte solo del uso de las computadoras o de los recursos tecnológicos como son; televisión, Dvd, Grabadora, Proyector, antenas satelitales, etc. Sino que además de el uso de los recursos tecnológicos siempre necesitara de un factor sumamente importante dentro del ámbito educativo, el cual es el ³Maestro´ quien siempre pase lo que pase y existan los avances tecnológicos que existan jamás podrá ser remplazado por el, ya que alguna maquina jamás podrá remplazar lo que significa la figura del ³Maestro´.La tecnología educativa ha tenido un desarrollo importante dentro del ámbito educativo gracias a las ventajas inmediatas que esta ofrece por la mejor comprensión y atención que los alumnos prestan a esta. 

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; La ciencia pedagógica establece las particularidades de los medios y métodos que se habrán de utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto con el propósito de lograr aprendizajes significativos en el menor tiempo posible, con esfuerzos mínimos, una educación y capacitación adecuada pueden resulta más eficiente siempre y cuando se utilicen los medios tecnológicos necesarios. Skinner plantea un condicionamiento operante o instrumental: donde el operante no es más que una conexión respecto a la cual el estímulo aparece o se produce después de la respuesta. En esta tendencia pedagógica es evidente que el aprendizaje se realiza por la práctica del ensayo-error, hasta alcanzar la más adecuada respuesta, la cual sirve para fijar la conexión entre el estimulo proveniente del medio y la respuesta en cuestión. En la tecnología educativa contemporánea los elementos más sobresalientes son; la televisión, el cine, los retroproyectores, las computadoras, así como los elementos de material y de programación, aunque esta tendencia se puede ampliar con el propósito de que no solo queden comprendidos tales medios y materiales sino que al mismo tiempo se consideren los aspectos referentes a la concepción, aplicación y evaluación, y se relacionen con los diferentes factores que intervienen en la instrucción como la comunicación humana, para que en conjunto los medios humanos y materiales proporcionen una educación realmente eficaz. En el mundo actual la tecnología tiene un papel muy importante ya que debe satisfacer las necesidades de la humanidad, cada vez la sociedad va en busca de facilitar más su vida y organizarse con mayor facilidad. Hoy en día es muy importante y necesario el uso y buen manejo de la tecnología en general ya que de no saber utilizar adecuadamente la tecnología no podría ser un medio muy eficaz en la implementación de la educación. Muchos usuarios en la actualidad no saben cómo utilizar adecuadamente toda la tecnología de manera correcta ya que la misma va avanzando a pasos agigantados y

 6

cada día debemos irnos actualizando porque de lo contrario en un futuro no sabremos cómo utilizar la mayoría de los aparatos tecnológicos. Esta tendencia surgió en Estados Unidos en los años 50 aproximadamente a dado lugar a diferentes tendencias conocidas como enseñanza audiovisual. Se entiende por tecnología educativa al uso de la tecnología como herramienta en el ámbito educativo y como un apoyo para el profesor y con ello facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y al mismo tiempo despertar el interés de los alumnos dentro del aula y fuera de la misma ya que el uso de las tecnologías no se centra solo dentro del aula sino fuera de la misma. Dentro de las concepciones más importantes de esta tendencia encontramos las siguientes: Aprendizaje: Es el que el alumno adquiere en el proceso enseñanza aprendizaje a través de estimulo-respuesta .Escuela: cualquier lugar en donde se tenga acceso al aprendizaje a través de redes de comunicación, tecnologías o sistemas virtuales .Profesor: se centra solo a la elaboración del programa y la transmisión de los conocimientos a través de los medios tecnológicos. Alumno: el alumno se auto instruye, se auto programa y recibe su aprendizaje individualizado de acuerdo con su ritmo de asimilación, conforme el desee avanzar y se sienta capas lo podrá lograr. Objetivos: el objetivo principal seria enseñar a muchas personas en diferentes lugares sin que exista una relación directa alumno-maestro durante el proceso enseñanza, aprendizaje, evaluación.

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; Vivimos en un periodo de cambios diariamente y cada dia va avanzando nuestras tecnologías y como docentes debemos mantenernos a la vanguardia para no estar rezagados ni quedar prácticamente obsoletos ante tanta tecnología. Anteriormente para los maestro de antes era necesario asistir a la escuela, pero actualmente podemos realizar nuestros estudios a distancia en los cuales solo debemos contar con la tecnología de internet, una computadora y contar con la capacidad para poder usar el equipo de ahí para poder estudiar a el ritmo de cada uno y conforme uno mismo tengan la necesidad de estudiar es por eso qe el uso de las nuevas tecnologías es como un a herramienta de aprendizaje y esta es como un método de enseñanza – aprendizaje.

Los Valores y Los Derechos Humanos en la Educación

San Nicolás de los Garza N.L                                                 

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. En Formación Infantil

Valores en la Formación infantil

Lic. Perla Ramírez

Ensayo de Los valores y los derechos humanos en la educación

Nayelli Elizabeth Rodríguez Valdez

F2849

3er tetramestre

Turno: Matutino

Los Valores y los Derechos Humanos En La Educación Infantil

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; La escuela más que cualquier  institución considerando el caso de la familia, que es evidente el primer lugar de la educación, es un lugar privilegiado para cumplir con esta tarea.

La educación a los derechos humanos es la afirmación de valores y la transmisión de una idea del hombre, a menos de ser una práctica o una cultura.

La promoción de los derechos humanos es una manera de vivir no una manera de resolver los conflictos sociales. La escuela es el baluarte después de la familia, de los valores.

La escuela es el lugar humano en el que los valores son no solo aplicados como norma de conducta o como ideales por alcanzar si no que en la escuela se educa, se enseña, se adiestra a la practica de los valores. Yo creo importante hacer conciencia de esta dimensión inicial, esencial de la promoción de los Derechos humanos. El maestro es un ser humano al igual que los padres de familia tiene la misma obligación que los padres al enseñarles los valores a los niños pero eso viene desde casa el solamente los refuerza, el maestro ah defendido por siglos los valores, nacidos de la cultura judeocristiana.

La educación es el adiestramiento o la capacitación a la democracia y es un proceso más amplio alcance. Y aquí es bueno detenernos en los componentes de esa tarea. Los derechos humanos en la escuela implican el desarrollo de un sistema democrático de enseñanza y de administración, la participación en la toma de decisiones y en la toma de conciencia de esta responsabilidad son dos vertientes que deben considerarse en el proceso.

Un valor esencial es el RESPETO en el aula se aplica que el maestro respeta al alumno y el alumno respeta al maestro y obviamente entre sus mismos compañeros. El respeto no solo es la cortesía o la urbanidad, confusión demasiado común.

UNIVERSIDAD DE MEXICO; Todos los niños tienen derechos igual que las demás persona e incluso sus obligaciones unos de los derechos es tener educación, un hogar en donde vivir e i8ncluso a un nombre propio estos solamente son unos ejemplos de derechos pero existen más, los mismo pasa con las obligaciones existen demasiadas y pues las tienen que cumplir.

La Convención de Derechos de la Niñez, fomentada por niñas y niños, es un acierto que beneficia a todos los humanos y en particular a los pequeños que sufren la falta de derechos. Los derechos de las niñas y los niños fueron creados para procurar asistencia y protección a la infancia.

Todos debemos de participar activamente en la construcción de una cultura de respeto y tolerancia que garantice:

El desarrollo físico y mental sano de las niñas y los niños.

La prevención de prácticas y comportamientos antisociales contra los menores.

El ejercicio pleno de los derechos de los pequeños, antes y después de su nacimiento.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; hoy día el papel de la escuela en la formación en valores de los estudiantes se encuentra sobrevaluado. La sociedad y el gobierno culpan de una manera frívola e irreflexiva a las instituciones educativas de ser las responsables de la decadencia de los valores de los estudiantes que tienen la responsabilidad de educar. Sin embargo, la sociedad en su conjunto y la pobre actuación y mal desempeño de los gobernantes, son en gran medida los que han contribuido a la decadencia de los valores en los niños de hoy. La errónea concepción de que a través de lecciones teóricas se pueden inculcar los valores en el aula de clases carece de bases solidas, y solo es una forma fácil de transferir la responsabilidad inherente de los padres y las familias a las escuelas y maestros.
En el transcurso de la historia, el desarrollo y sobrevivencia de las sociedades, se basa en la conservación y transferencia de los conocimientos, creencias y conductas que identifican y cohesionan a los miembros del grupo, tribu o pueblo, lo que garantiza su permanencia a través del tiempo. 

Esta responsabilidad fundamental se ha intentado transferir exclusivamente a las instituciones educativas, partiendo de la premisa, que la forma adecuada de inculcar o fomentar valores, es a través de su enseñanza teórica, ya sea hablando de ellos y enumerando las ventajas que ofrece a una sociedad, el que cada uno de sus miembros se conduzca en el marco de los mismos o bien por el hecho de aprenderse de memoria cada uno de ellos. Desafortunadamente, en la realidad, esta premisa resulta equivocada y en algunos casos, lejos de contribuir a que los niños y jóvenes logren apropiarse de estos valores, los aleja de ellos, en algunas casos les resultan intrascendentes por ser ajenos y en ocasiones hasta contrarios a los valores que han adquirido y que viven a diario en el seno familiar y en su entorno social. En conclusión, la escuela solamente puede coadyuvar al fortalecimiento y enriquecimiento de los valores propios del individuo, de aquellos que se han adquirido y han sido fomentados en el núcleo familiar y no puede ser la responsable de la transferencia o enseñanza de ellos a través de lecciones o ejemplos que no le resulten significativos al educando.

El inculcar valores es un proceso constante y no un programa de una sola vez. Los padres y otras personas pueden comenzar a inculcar valores cuando sus hijos son pequeños, continuar con el proceso a través de la primaria, secundaria, e ir más allá.
Los niños y niñas necesitan escuchar una y otra vez, lo que se espera de ellos en la casa, en la escuela, en la comunidad y en los medios. Cada uno tiene un rol importante que cumplir, cada uno está en el equipo. Cada uno tiene una participación en el resultado final. 

La memoria y sus procesos

La Memoria y Sus Procesos

  UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; Lomas normal es que conozcamos amigos con excelente uso de ella pero también hay gran cantidad de personas que tiene cierta deficiencia en esta área (como yo) :) ups, vale aclarar que muchas veces la falta de memoria es por una deficiencia en la atención pero esto es tema para otro topic así que les comentare más o menos como es el proceso de memorización, la clasificación de la memoria de acuerdo al tiempo que se tarda en guardar los datos y los tipos de manifestaciones cuando se tiene problemas de memoria.

La memoria es la capacidad para procesar, codificar, almacenar y evocar información. Para que un individuo almacene cierta información su cerebro tiene que realizar varios pasos, seguir un proceso que les mencionare algunos a  continuación:
El primero consiste en la codificación y el registro de la información, se puede decir, que es recibir un estimulo y procesarlo, este paso y los siguientes tienen cierta relación con la capacidad atencional ya que si no esta en funcionamiento este mecanismo no se daría el proceso de aprendizaje.
El segundo proceso es el almacenamiento que consiste en el análisis de la información que se recibe para luego almacenarla. En la neuropsicología se evaluaría si el estimulo es nuevo o antiguo, también las características de dicho estimulo, por ejemplo, si es información emocional o son aprendizajes.
El tercero y el ultimo paso se trata de la evocación. Una vez que se ha guardado la información estamos en capacidad de utilizarla en el momento indicado, cada que la necesitamos la evocamos, es decir, es como tener una especie de recuerdo.Cada uno de estos procesos esta relacionado con un área neuroanatomica especifica: la codificación y el registro esta relacionado con las áreas primarias (áreas visual y auditiva), el almacenamiento esta relacionado con el hipocampo (considerado el centro integrador de la información) y con la . Por ultimo, la evocación esta relacionada con la corteza frontal.

UNIVERSIDAD DE MEXICO; a continuación hablare de la clasificación de la memoria de acuerdo con el tiempo que se tarda en guardar los datos y son cuatro

Uno es la Memoria sensorial: Denominada también memoria ultracorta, es una información que no es voluntaria y no requiere de mucha atención, por ejemplo, recordar cada uno de los sonidos que tenemos que utilizar para decir una palabra. Tiene dos divisiones: la memoria ecoica que esta relacionada con la informacion auditiva como mantener un dialogo y la memoria icónica relacionada con la informacion visual un ejemplo claro es seguir la secuencia de una pelicula.
la otra es la Memoria inmediata: Es la capacidad que tenemos para almacenar información en un momento determinado. Normalmente este proceso se realiza entre 7 mas o menos 2, me explico, hay unas personas que son capaces de guardar 9 datos inmediatamente pero hay otras que solo logran almacenar 5. Este tipo de memoria no se altera con facilidad y esta muy influenciada por los procesos atencionales.
 Memoria a corto plazo: Ésta es la que mas manejo yo. Es la capacidad que tenemos para almacenar datos por horas, días o semanas, permite realizar actividades muy puntuales sin perder el objetivo.
La ultima es la Memoria a largo plazo: A diferencia de la memoria a corto plazo, ésta es la capacidad para guardar información de manera duradera, por meses, años, a lo largo de toda la vida. Esta relacionada con el aprendizaje y con los eventos significantes de la vida. A veces teniendo una enfermedad importante esta información no se pierde.
En muchas ocasiones por mas que intentemos recordar perdemos la información ya que la codificación de la información puede ser insuficiente, es decir, la informacion llega de manera incompleta o dura poco tiempo para lograr almacenarla. De igual forma puede influir la interferencia proactiva, un aprendizaje nuevo impide la evocacion de un aprendizaje antiguo y la interferencia retroactiva, un aprendizaje antiguo impide que un aprendizaje nuevo se consolide, como por ejemplo, aprender una segunda lengua. También pueden haber indices de recuperación inadecuados, es decir, la información almacenada a veces puede ser difícil de recordar.
Cuando se tienen problemas de memoria existen diferentes manifestaciones, les voy a mencionar solo algunas.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; La evocación de información que el individuo ha vivido o ha aprendido pero que no corresponde a la información que se esta solicitando se le llama confabulaciones. El cerebro llena los vacíos que tiene la memoria con eventos que ya ha vivido, es decir, distorsionar la información con información del pasado.

La amnesia especifica consiste en el olvido de una información determinada como por ejemplo olvidar lo que se ha aprendido en la carrera, son olvidos de cosas muy puntuales.
La amnesia inespecifica a diferencia de la especifica es que el olvido de la información es generalizada, el individuo tiene olvidos de su vida personal, de sus aprendizajes, en resumidas cuentas de todo un poquito.
Hay algunas patologías neurológicas que también alteran la memoria, como la hipoxia severa que sucede cuando hay una perdida importante de oxigeno, se produce por intoxicaciones con monoxido de carbono, como por ejemplo un individuo en un intento de suicidio dentro de un carro o una fuga de gas.

La depresión también puede presentar fallos de memoria, el individuo no hace una recepción adecuada de la información, lo único que recuerda son la cantidad de eventos negativos que ha tenido en el transcurso de su vida, tienen una gran alteración emocional.
Para concluir, el alzheimer es la principal patología que presenta fallos de memoria, primero la amnesia anterograda y con el avance de la enfermedad se presenta la amnesia retrograda.
Lo que pienso acerca de la perdida de la memoria es que los aprendizajes no se pierden, lo que sucede es que la adquisición de nueva información entorpece el recuerdo de lo ya aprendido y también después de un tiempo la información se pierde. 

bla

Bla bla bla

Observacion de Practicas

San Nicolás de los Garza N.L                                                  

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. En Formación Infantil

Observación y Practicas docentes

Lic. Gabriela A. Rangel Soni

Ensayo de Observación y Practicas Docentes

Nayelli Elizabeth Rodríguez Valdez

F2849

3er tetramestre

Turno: Matutino

INTRODUCCIÓN 

En este ensayo hablare de mis observaciones que hice en el jardín de Niños Andres Quintana Roo fuero dos lunes que ame en toda mi vida me divertí mucho con los niños me decían maestra sin serlo aun, realmente compruebo que amo mi carrera es bien padre trabajar con los niños y mas con los pequeños.

En el ensayo hablare mas de mis observaciones y fotografías que tome de la observación en clase y en activación matutina y honores a la bandera, también cuando están trabajando en equipo. J

  

DATOS DE LA ESCUELA

El kínder esta ubicado en la calle Lago de Patzcuaro en la colonia Andalucia, en el municipio de San Nicolas de los Garza Nuevo Leon. Esta en una esquina la cual es un area grande, a su alrededor tiene casas en la parte trasera esta un centro de salud y un DIF, cuenta con los servicios de agua y luz, por hay vive gente de clase media-baja.

El plantel cuenta con 3 edificios los cuales están divididos los edificios de enfrente están situados los baños y el salón de primer año, el salón de primer año esta un poquito mas grande que los demás ya que es un solo edificio, el edificio de enfrente esta dividido en 4 partes, uno es para el segundo grado, otros dos para tercero A y B y el ultimo para la dirección.

Tiene mucho espacio libre que es utilizado como area verde tiene area de juegos un enorme patio en donde pueden jugar los niños.

Creo que tienen un plan de ecología porque tienen muchas plantas y todos los días va un padre de familia y se encarga de ponerles agua, cortarles las hojitas muertas y asi. También depende de cada salón tienen diferentes mascotas por decir en el salón de segundo año tenían una caja con caracoles, en el salón de tercero también tenían caracoles, pescados y tortugas.

                                                                                        

INTERIOR DE LA ESCUELA

En el interior de la escuela como ya lo había mencionado tiene dos edificios donde se dividen para cada salón tiene area verde un espacio para juegos infantiles tiene un pasillo a la entrada del plantel en la parte trasera de la dirección si no me equivoco vi que había plantado maíz,

Hay banquitas para que los niños se sienten a la hora del recreo los baños tienen dos tacitas cada uno dos en el de niñas y dos en el de niños el de niñas se distingue por su color rosa y el de los niños con el color azul celeste.

La escuela esta pintada de color guindo con blanco

INTERIOR DEL AULA

En el aula hay diferentes cosas todo depende del grado; ahora que me toco observar en el grupo de primer año vi que tenían muy bien decorado alusivo al mes de mayo tenían los colores, las vocales, la maestra tenia material para no estar comprando a cada rato, los utiles de los niños tienen su nombre cada uno también tienen mesitas con sillas y las sillas tienen el nombre de cada uno  para que trabajen en equipo 

                                                                          

En el salón de segundo año casi esta igual que en el de primero solo que las mesas ya no son de 4 sino que ya están todas juntas y trabajan todos igual que en el de primero tiene un ricon de lectura en el cual los niños toman los cuentos y se ponen a leerlos también tienen juguetes o material didáctico tiene un botiquín de primeros auxilios, igual también tiene material para no estar comprando a cada rato cada niño tiene su lugar para poner sus cosa y cada uno con su nombre.

Cada que terminan un trabajo los ponen en su cajita de trabajo.

 

    ANEXOS

Organigrama

·         Directora del plantel

Profra. Lic. Maria Rosalva Hernandez Selvera

·         Maestra de Primer Año

Profra. Anidene Azbeth Villarreal Reyes

·         Maestra de Segundo Año

Marijose de la Serda

·         Maestra de Tercero A

Martha Nadyeli Contreras

·         Maestra de Tercero B

Silvia Anahi Mata

·         Maestras de Apoyo

·         Intendente

Sra. Minerva

Martin Lutero

Martín Lutero 

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES;  Martin Lutero nació en Alemania, fue un teólogo, fraile, católico agustino y reformador religioso alemán, el inició  la separación de la iglesia católica. Loa iglesia se separo en dos las cuales tienen por nombre una era la iglesia católica  la otra era la católica protestantes se rebelo contra los católicos ya que ellos eran muy liberales.

Los católicos obedecían al papa porque creía o más bien creen que es el único que puede estar más cerca de Dios (sucesor de Jesucristo) lo cual Lutero estaba inconforme a eso por esa causa se hizo la separación de la iglesia, en la que Lutero fue el principal protestante él era ortodoxo que significa que obedecían al pie de la letra lo que dice en la Biblia.

En la iglesia se podía decir que eran liberales si hacían pecado ellos pedían bula que era como pagar tu pecado al igual que si un familiar, amigo o alguien al que querías mucho le podías pagar su perdón y se podía ir directamente al cielo.

Sin que se fuera al purgatorio, Lutero no creía en el purgatorio ni en nada de eso por eso se rebeló contra la iglesia católica.

También podemos notar que desde sus inicios, la iglesia ha manejado muchos secretos y muchas cosas que no pueden ser descubiertas, por ejemplo puedo decir que los padres aun sabiendo que el adorar imágenes no nos sirve para nada, aun así estos enseñan a las personas a realizar esta actividad religiosa por así llamarla y de esta manera contribuyen para volver más ignorantes a la comunidad, entonces debido a todo esto fue cuando Martin Lutero decidió entrar a criticar y a desmentir muchos de los planteamientos de la misma. De echo Lutero tuvo que enfrentar a muchísima gente por sus ideas hasta tuvo que defender hasta su propia vida. Después de eso Lutero hizo aproximadamente 95 tesis el cual pego en cada una de las puertas de la ciudad de Wittenberg.

UNIVERSIDAD DE MEXICO: A Martin Lutero lo querían condenar de muerte en la hoguera, pero fue salvado por el elector de Sajonia que lo llevo en secreto al castillo de Wartburg, en el cual se quedo escondido por un año más o menos hay redacto una biblia en el idioma Alemán. Después para conseguir el apoyo de los nobles, para Lutero la Fe es o era la única fuente de salvación, las practicas devotas, las penitenciarías no eran importantes que lo que importaba era el perdón de Dios.

Lutero afirmaba que hay que diferenciar ambos reinos, pero que los dos eran necesarios porque no era suficiente uno sin el otro, el gobierno espiritual de Dios era necesario porque sin eso nadie podía ser justo delante de Dios.

Sus dos reinos eran el reino de Dios y el otro el reino del mundo, el dividía los humanos en los dos reino en el reino de Dios a los cristianos y al reino del mundo a los no cristianos,  a los no cristianos se les conocía como paganos.

El pensamiento que tenia Martin Lutero era la justificación por la fe, y negaba cualquier teoría romana u ortodoxica.

En la doctrina luterana tenían varios puntos los cuales eran

Sacramentos, imágenes, liturgia, vestimentas y costumbres.

En los sacramentos se podría decir que para ellos Cristo tenía dos sacramentos el bautismo y la eucaristía o santa cena con un concepto distinto a la de los católicos.

En las imágenes no creen tanto en ellas como los católicos romanos si no solamente lo usan o se basan para que sea un medio de enseñanza.

Tenían una liturgia histórica proveniente de la Misa pre-tridentina y en casi todos los casos es más conservadora que la católica romana. En algunos casos, no obstante, se puede apreciar cierta similitud en los cultos o reuniones con las formas contemporáneas de las iglesias evangélicas de hoy en día.

En las costumbres y en la vestimenta es muy diferente a la de los católicos romanos ya que los ministros o pastores, evangelistas ellos si pueden contraer matrimonio, pueden ejercer actividades económicas lucrativas a favor de la iglesia y en la vestimenta se puede decir que es casi a la de los católicos pero no todo el tiempo la podían tener solo en los cultos o en reuniones.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY: Mis conclusiones de mi ensayo es que Martin Lutero era un poco religioso o más bien hacia al pie de la letra todo lo que decía en la biblia se reveló contra la iglesia católica ya que muchas cosas que hacían hay a él no le parecía se puso en contra de las indulgencias me imagino que decía o que pensaba que como era posible que se podían pagar o comprar por tus pecados y mucho mas por las personas que 6ª estaban muertas se le hacía algo absurdo junto con lo de el papa el solamente decía que había una relación entre Dios y el hombre. Que no tenía que haber un intermediario para eso.

Y es por eso que se rebeló contra ellos y propuso a más de sus amigos o compañeros que hicieran una protesta la cual se llamaron protestantes ortodoxos que significaba protestantes que seguían al pie de la letra lo que decía en la biblia.

Martin Lutero desapareció no se sabe si murió lo mataron no que se hizo hasta la fecha no se sabe nada de su paradero solo se sabe que a estas fechas ya está muerto obviamente no creo que esté vivo.

Se fue del país de donde estaba y no supieron mas unos dicen que llego a pasar las tierras de América pero en si no se sabe nada.

Sistema Circulatorio

San Nicolás de los Garza N.L                                                  

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. En Formación Infantil

Fisiología del cuerpo humano

Lic. Elena García

Ensayo del Sistema Circulatorio

Nayelli Elizabeth Rodríguez Valdez

F2849

3er tetramestre

Turno: Matutino

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES: Es una estructura anatómica y fisiología el cual transporta la sangre a través de arterias, los capilares y las venas. Este recorrido empieza y termina en el corazón, está compuesto por cuatro cavidades, la aurícula derecha e izquierda y el ventrículo derecho e izquierdo. El lado derecho del corazón bombea sangre en el oxigeno, el lado izquierdo del corazón recibe sangre oxigenada de los pulmones y la impulsa a través de las arterias a todos los tejidos del organismo. Se calcula que una proporción de sangre completa su recorrido en un minuto aproximadamente.

El sistema circulatorio tienes varios órganos los cuales son el corazón y es el musculo hueco, del tamaño de el puño  el está ubicado en el centro del pecho, impulsa la sangre por todo nuestro organismo, realiza su trabajo en varias fases primero llena las aurículas, se contraen, se abren las válvulas y la sangre empieza a entrar en los ventrículos. Y luego pasan a las arterias. El late como unas 70 veces por minuto y bombea por un día aproximadamente 10000 litros de sangre.

Vasos sanguíneos (arteria, capilares y venas) son conductos musculares elásticos que conducen y toman la sangre de todos los rincones del cuerpo humano.

La sangre; es un liquido, compuesto por agua y sustancias, ellas forman el plasma sanguíneo y tres células sanguíneas, glóbulos rojos (s millones), glóbulos blancos (de 5 a 10 mil) y las plaquetas 250 mil. La sangre cumple con la función de transportar oxigeno, alimento calor y anticuerpos hormonas.

UNIVERSIDAD DE MEXICO; La función principal del sistema circulatoria es pasar todos los nutrientes a cada una de las células de nuestro cuerpo, recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina y por el aire exhalado por los pulmones.

Defiende el cuerpo de infecciones y ayuda a estabilizar la temperatura.

Glóbulos rojos: Son células que le dan el color rojo a la sangre y, a la vez, llevan el oxígeno desde los pulmones a todas las células del cuerpo, y el anhídrido carbónico desde las células hacia los pulmones. Todas las células y tejidos del cuerpo necesitan recibir constantemente oxígeno para mantenerse vivos. Ese oxígeno lo extrae la sangre desde los pulmones (donde se acumula cuando inspiramos) y los glóbulos rojos lo distribuyen por todo el cuerpo. Al mismo tiempo, dejan el oxígeno y sacan de los tejidos el productos de desecho llamado anhídrido carbónico (o dióxido de carbono) para llevarlo a los pulmones y desde allí botarlo al exterior cuando expiramos. Los Glóbulos blancos son células que pueden alterar su forma para desplazarse fuera del torrente sanguíneo y capturar los microbios. Las plaquetas son partes de células que intervienen en la coagulación de la sangre.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY: La sangre sale del corazón a través de las arterias y se dirige hacia los pulmones, allí recoge el oxigeno y regresa al corazón a través de las venas.

El corazón bombea hacia el resto del cuerpo. Y así empezar con el ciclo nuevamente y es lo que hace nuestro corazón todo los días J