Areas del Desarrollo Infantil

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

UNIDAD: LA FE

Lic. En Formacion Infantil

Ensayo

Areas del Desarrollo Infantil Moral

Nombre del maestro: Aidé Rivera

Nombre Alumna: Nayelli Elizabeth Rodriguez Valdez

Matricula: F2849

3er tetramestre

Turno: Nocturno

San Nicolas de Los Garza Nuevo León México a 29 de Julio de 2012

UNIVERSIDAD DE MEXICO; Existen múltiples teóricos que se enfatizaron en el estudio de éste desarrollo, entre ellos, uno de los más destacados fue el Psicólogo Experimental Jean Piaget, con su Teoría de Desarrollo Cognitivo, donde, estableció la existencia de cuatro estadios por los que atraviesa el niño a lo largo de su crecimiento, estos son: Sensoriomotor, Preoperacional, de Operaciones Concretas y Operaciones Formales.

Con el objetivo de estudiar detalladamente el desarrollo infantil, Chilina León, delimitó nueve áreas (Física, Motora gruesa, Motora Fina, Sexual, Cognitiva, Afectiva, Social, Moral y de Lenguaje), que se relacionan entre sí, para ofrecer una evolución integral al niño o niña, en la medida que estas se perfeccionan a través de la maduración de éste último. Chilina plantea que es, el “proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y en la maduración, representados mediante parámetros morfológicos y funcionales”. (León, 2007)

Esto quiere decir, que cuando hablamos del área física nos estamos refiriendo a todos esos aspectos o cambios observables en el niño (a) en la medida que éste va creciendo.

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; “El proceso de adquisición de destrezas cada vez más complejas en la actividad del cuerpo y de sus movimientos a nivel locomotor y no locomotor (motor grueso) y manipulativo (motor fino)”. (León, 2007).

   El área motora, que incluye lo que denominamos la motricidad gruesa (el movimiento de los grandes músculos del cuerpo y el control en la ejecución de éstos, donde se produce una transición de los movimientos involuntarios Ej.: de un bebé, a los intencionales Ej.: de niños más grandes) y la motricidad fina (todos los movimientos que involucran el uso de los pequeños músculos del cuerpo y requieren de gran precisión, aquí se incluyen las expresiones faciales).

Chilina plantea este desarrollo como: “Proceso biopsicosocial que determina la construcción de un modelo representativo y explicativo de la sexualidad humana, cuya expresión cognitiva, emocional y conductual cristaliza en un patrón de conducta sexual”. (León 2007).

El área sexual, que tiene que ver con la identificación del niño o niña de su género (masculino o femenino).

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; Proceso de cambios en los mecanismos que posibilitan el conocimiento y la adaptación al medio: percibir, atender, discriminar, memorizar, conceptualizar, razonar, resolver problemas y tomar decisiones”. (León, 2007). El área cognitiva, está referido a todo el descubrimiento de su entorno (por parte del niño) y la internalización de las experiencias proporcionadas por éste.

La Influencia de la escuela

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

UNIDAD: LA FE

Lic. En Formacion Infantil

Ensayo

Influencia de la escuela y practica educativa

Nombre del maestro: Olivia Rappa

Nombre Alumna: Nayelli Elizabeth Rodriguez Valdez

Matricula: F2849

3er tetramestre

Turno: Nocturno

San Nicolas de Los Garza Nuevo León México a 29 de Julio de 2012

UNIVERSIDAD DE MEXICO; Por lo general estos factores siempre afectan de manera negativa, por ejemplo: el ruido que se escucha ya sea por autos, música, fábricas u otros establecimientos que lo generan en grandes cantidades, esto no permite una concentración adecuada en las clases, perdiendo con facilidad la atención a lo que se pretende enseñar. Lo anterior se debe al lugar de ubicación en que se encuentra la escuela como las que están en un lugar céntrico donde el tráfico no para de escucharse o aquellas que se encuentran cerca de alguna fábrica o alguna otra empresa.

Las tradiciones, costumbres o inclinaciones que muestra la gente que rodea la institución repercute en el sentido de lo que para ella significa la escuela, según como se tome es como se tratará, algunas personas lo pueden ver como un medio para salir de la pobreza (zonas rurales) u otros para dejar a sus hijos porque en realidad ya no los toleran (guardería).

Los problemas familiares son uno de los principales factores que perjudican el desempeño de los niños en el aula, la imagen de la familia es esencial para su pleno desarrollo pues es donde inicia su formación como miembros de una sociedad.

En conjunto con los problemas familiares están los económicos que también van de la mano con los de salud, es decir, los de alimentación. Una frase muy conocida dice “Con hambre ni las letras entran”, así que es fundamental que el lugar o mejor dicho el núcleo de su formación (familia) este lo más equilibrado, no son necesarios los lujos, pero si un espacio donde el niño pueda disfrutar su etapa (juegos, amigos, salud, vida digna, amor, cariño y comprensión).

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; Otras de las cosas importantes que se tienen que tomar en cuenta para que un educando logre su máximo desarrollo tanto físico, cognitivo y mental son las condiciones del espacio donde se desenvuelve (aula). En varios libros se nos menciona que características tiene que tener para que ésta sea aprovechada a lo máximo como: iluminación que permite al niño observar con mayor claridad las cosas, ventilación que es lo que hace funcionar nuestro cerebro pues por el pasa el oxígeno para mantenernos atentos, los metros cuadrados que debe abarcar el niño para que circule con total libertad, la creación de un diseño acogedor, como los arreglos, el mobiliario, trabajos de los niños y otros materiales que motiven el aprendizaje de los pequeños etc.…

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; Así se pueden mencionar muchos requisitos que debe tener el aula, pero que pasa cuando como salón de clase tenemos algunos botes como sillas y pequeños trozos de madera como mesa y peor aún, clase al aire libre donde no hay ni techo, ni puedes colgar algún papel bond con conceptos o dibujos.

Para esto la creatividad y el ingenio del docente preparado que cumple con su perfil de egreso que nos dice en el punto que se refiere al caso de: Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno en la escuela.

Aquí el maestro debe tratar de cubrir esas necesidades que se le están presentando ¿Cómo?, como pueda, porque ser maestro no es seguir un recetario que nos diga como hacerlo, con vocación y ganas de atravesar cualquier obstáculo todo se puede.

“No te detengas si por pizarrón tienes un trozo de madera, porque con humanidad y esfuerzo harás que ese trozo se convierta en el pizarrón con la más alta tecnología”

Como Trabajar la sexualidad con los niños

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

UNIDAD: LA FE

Lic. En Formacion Infantil

ENSAYO DE CÓMO TRABAJAR LA SEXUALIDAD EN LA INFANCIA

Nombre del maestro: Olivia Rappa

Nombre Alumna: Nayelli Elizabeth Rodriguez Valdez

Matricula: F2849

3er tetramestre

Turno: Nocturno

San Nicolas de Los Garza Nuevo León México a 29 de julio de 2012

UNIVERSIDAD DE MEXICO El desarrollo de la sexualidad es un proceso inserto en otros más y es tan evidente como el metabolismo. Debemos considerarla como el resultado en el funcionamiento de un grupo de órganos que están en relación con estímulos internos y externos y que de igual manera al momento de su aparición no es ni mucho menos un producto terminado, se requiere de un proceso para alcanzar la madurez.

La sexualidad posee como pocos aspectos del desarrollo, posee características universales, poblaciones grupales e individuales, pero sin ninguna duda se le debe de atribuir forma, contornos, límites, tendencias, orientación, etcétera.

Al momento del nacimiento todas y cada una de las estructuras encargadas de la sexualidad están presentes o representadas. La madurez sexual solo podrá alcanzarse luego de un recorrido en el desarrollo; hay que incluir entre los mecanismos de la sexualidad algunos de tipo biológico, social y psicológico.

Introducción

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; La sexualidad humana como cualquier otro aspecto del desarrollo, esta sujeta a modificaciones que sus determinantes dicten, los aspectos biológicos representan la parte más estable, a pesar de las variaciones entre razas y grupos étnicos. Ubicamos al estudio de la sexualidad como una línea más del desarrollo, es decir, el desarrollo se puede estudiar y explorar en cada una de sus áreas tales como la psicomotricidad, el lenguaje y la cognición; cada una de estas áreas tiene un ritmo y frecuentemente encontramos que las líneas de estas áreas se encuentran difusas entre ellas.

Un enfoque de esta manera es útil ya que la sexualidad del adulto, la sexualidad madura, se inicio de algún modo y en algún momento. 

El niño desde que nace está sometido a una serie de aprendizajes del medio ambiente que le rodea, a esta edad 0-6 años recibe la mayor cantidad de experiencias que formaran su yo, su personalidad; edad que es muy moldeable donde aprende con facilidad y cualquier actividad se impregna en su memoria para toda su vida.

Por lo tanto, esta difícil pero maravillosa tarea de educar y formar un niño, es de vital importancia, sea ejercida por profesionales capacitados para esta labor como: educadores de párvulos y todo un equipo de gestión que colabore con este proceso, médicos, nutricionistas, neurólogos, psicólogos, fonoaudiologos, asistente de párvulos.

Tan o mas importante como los contenidos que entreguemos al niño es que estos esten llenos de una afectividad plena, pues se ha comprobado que el aprendizaje en todos los aspectos del ser humano es mas íntegro, duradero y tendremos una persona llena de principios, valores, afectos; un ser que ame su patria, respete a sus pares, sea un honesto ciudadano, si le reforzamos fuertemente su afectividad y centramos su educación en torno a ella, en la igualdad de derechos de ambos sexos, en un crecimiento organizado y asesorado, nos acercamos mucho a lograr un ser humano como deseamos.

UNIVERSIDAD DE MEXICO; Sabemos que en general en nuestra sociedad se viven muchos tabúes relacionados con el desarrollo sexual de las personas; por ello proponemos fórmulas que ayudarán al educador y a la sociedad completa a formar un niño desde pequeño con mucha naturalidad al tratar los temas sexuales, partiendo siempre con la verdad y con la base del amor.
No utilizar un color como identificatorio para hombres y mujeres, actividades que aún se consideran para un tipo de sexo, resaltar el respeto y el cariño mutuo que deben tenerse tanto los hombres como las mujeres, compartir roles en la familia y sociedad.
Si deseamos tener un ser humano pleno, armónico, equilibrado que sea capaz de vivir 
Una sexualidad plena y placentera sin mitos y dobles estándar de conductas debemos encausar la educación de párvulos hacia ese camino.

Profesionales comprometidos con el desarrollo integral del niño, ambiente con materiales y espacios adecuados para el logro de los objetivos.
Remuneraciones de acuerdo a un profesional como es la educadora de párvulos que realiza una tarea tan fundamental en nuestra sociedad.