domingo, 30 de septiembre de 2012

Educacion Indigena


UNIVERSIDAD ALFONSO REYES
UNIDAD: LA FE
Lic. En Formación Infantil


Ensayo de La Educación Indígena en México
INNOVACIÓN EDUCATIVA



Nombre del Maestro: Aidé Rivera



Nombre Alumna: Nayelli Elizabeth Rodriguez Valdez
Matricula: F2849
4to tetramestre



Turno: Nocturno









San Nicolás de Los Garza Nuevo León México a 30 de Septiembre de 2012



INTRODUCCION

En este trabajo veremos como es la educación en las zonas indígenas de nuestro país MEXICO, y que hay demasiada analfabetización hace muchos años era lo mismo pero vemos que hoy en día está pasando lo mismo los maestros solo trabajan para ganar dinero es mas ni siquiera son maestros con titulo de alguna especialidad de educación sino que simplemente lo hacen por dinero y por perder tiempo, porque más que nada esta carrera es porque realmente te gusta lo que estas estudiando no por el dinero, ya que dicen es bien chido ser maestro (a) porque tienes bastantes vacaciones, te pagan mucho por bien poquitas horas solo son 4 horitas y la verdad no lo hacen porque les gusta sino porque les gusta mas el dinero que realmente enseñar al futuro de MEXICO, que son los niños que vienen detrás de nosotros.


Mas adelante veremos como esta la situación de la educación en nuestro México, haber si nos puede un poquito y empezamos a reflexionar tantito en lo que hacemos o en lo que hacen los disque “maestros” que ni siquiera lo son.














By: Nayelli Rodriguez










La educación Indigena en México

 UNIVERSIDAD DE MEXICO; En nuestro país así como en muchas otras partes del mundo, los niños indígenas constituyen uno de los grupos más desprotegidos y sus derechos fundamentales no son respetados (el derecho a la sobrevivencia y al desarrollo, al mayor nivel posible de salud, a una educación que respete su identidad cultural, y a la protección contra los abusos, la violencia y la explotación).

 Los niños desde edades muy tempranas acompañan a sus padres al trabajo dejando a un lado la asistencia en las aulas escolares, la educación pasa a segundo término ante la necesidad de trabajar  para poder comer, y los niños que tienen la posibilidad de asistir a la escuela se enfrenta ante obstáculos para poder llegar al aula, teniendo que caminar horas por caminos inapropiados , atravesar ríos, etc, sin zapatos, mal alimentados,  con ropa escasa, sin protección ante los cambios climáticos.
Incluso cuando llueve, o hace mucho frio ni siquiera pueden ir a tomar clases ya que están a la intemperie de la naturaleza y pues no se pueden dar las clases
agusto, también no hay mucho dinero que digamos asi que no se pueden comprar cosas para su estudio, e incluso cuando los niños crecen a veces ellos mismo empiezan a buscar salidas para su propio bien, pero los ancestros de sus culturas decían o dicen que saliendo de su territorio dejan de ser de su cultura. Ya que ellos no aceptan ayuda de nadie, el porque no lo se pero ellos deberían de aceptar la ayuda y mas la económica y la de la educación ya que sin la educación no podemos hacer nada no saldremos de ningún lado, no podremos llegar a enseñar bien a esos niños ni adultos que realmente necesitan demasiado nuestra ayuda.
Es por eso que debemos ayudar aunque ellos no quieran ya que necesitan de la educación.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; existen varias sierras en las cuales no hay educación o simplemente no va ninguna persona a enseñarles cosas, o no se dejan es importante que la SEP haga ciertos grupos para que vayan a los distintas sierras y de educación básica lo que es pre-escolar, primaria y máximo secundaria. Muchos de los niños o niñas bajan al pueblo mas cercano y ya no vuelven a su tierra porque se les facilito la educación , su economía, su vivienda, su apariencia etc.

El analfabetismo es un gran problema para nuestro país, el cual atrasa el desarrollo. Por ello, han surgido ideas, planes y proyectos de alfabetismo, en los lugares más pobres. Para la alfabetización, en lugares como la sierra, se debe respetar las características sociolingüísticas de los estudiantes -bilingües-. Se presentan estrategias y métodos de alfabetización propuestos por diversas instituciones educativas, proyectos que tendrán como meta concretarse y, así, reducir las grandes masas con falta de educación. 



UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; Debido a los estrechamente ligados que se encuentran en el analfabetismo y la deficiencia educacional, la solución por el método de educación bilingüe, en consecuencia, estará dirigida para resolver ambos problemas. La educación bilingüe es necesaria en zonas en las que el habla es, en su mayoría, diferente al castellano, es decir el quechua o el aimara. Entonces, este tipo de educación es un medio para la alfabetización, pues en departamentos como Puno, hay niños que desisten de la escuela, ya que no comprenden lo que se imparte en clase. Sin embargo, para esto la capacitación de profesores y la elaboración de materiales deberán estar enfocadas a la educación bilingüe. Así los profesores podrán comunicar los conocimientos ya sea en el idioma materno del alumno o en castellano. Además, los libros elaborados para esta forma de educación serán comprensibles por los alumnos de igual manera estos textos deberán presentar situaciones que estén al alcance del estudiante. 
El gobierno central -Estado- de nuestro país creó un programa para fomentar desarrollo y, sobre todo, lograr la meta de reducir el analfabetismo por debajo del 4% al año 2011. Debido a que, el Perú, hay más de dos millones de personas excluidas del derecho fundamental de la educación, el Estado decide acordar con los consejos conformados por distintos ministerios (defensa de Economía y Finanzas, de salud de la mujer y Desarrollo social) los proyectos a realizarse por dicho programa. Es así como nace el Pronama (Programa Nacional Movilización por la alfabetización) el 8 de septiembre de este año, el cual tiene como objetivo dotar de las competencias de lectura, escritura y cálculo matemático básico a personas de quince o más años, que no accedieron a la educación oportunamente o que perdieron esas capacidades por su utilizarles, teniendo estrategias para empezarlas a aplicar en los lugares más pobres. Por otro lado, para estos fines, también, se requiere de presupuesto, aportados por el Estado, los cuales deben ser suficientes para que este programa marche con éxito.

En conclusión, leer y escribir son actividades complejas que nos sirven para complementar nuestro medio de comunicación oral, pero que no están al alcance de todos. Así pues, consideramos que el alfabetismo es una de las habilidades lingüísticas que definitivamente potencian el desarrollo de las habilidades cognitivas superiores y que permiten una serie de ejercicios mentales que pueden llevar al individuo a reconocer, evaluar y criticar los actos comunicativos que tiene a diario.

IMAGENES DE LA EDUCACION INDIGENA